育人十數載,桃李滿爭春,這是她在西華工作的第二十個年頭。她用溫柔呵護每一個“孩子”,以真心換真心;用實際行動踐行立德樹人,言傳身教?!傲螊尅笔撬袑W子送給她的親切稱呼,是最濃郁的情感表達,是最誠摯的愛意凝結。她是文學與新聞傳播學院輔導員廖秀美,曾獲評2021年度西華大學“我最喜愛的老師”榮譽稱號。
做學生的先生 潛移默化影響他們
2003年,廖秀美開啟了在西華的輔導員生涯。從最開始只是“試一試”的代理班主任,到后來的專職輔導員,她感觸良多?!拜o導員是高校思政教育的骨干力量,也是學生的人生導師和知心朋友。在我心里,‘輔導’兩個字都有深刻的內涵:‘輔’是輔助,就是在學生的成長過程中當學院黨建、教師教學和學生學習的助手;‘導’是引導,是做學生思想的引路人、生活情感的疏導者?!绷涡忝勒f。在她看來,“教育者,養成人格之事業也”,當好輔導員是育人的重要條件,這其中最重要的就是處理好“輔導”二字,對學生進行有效的管理,建立和諧的師生關系,讓學生親其師,信其道。
廖秀美的諄諄教導讓2008級漢語言文學專業畢業生王麗婭感觸良多。當時的王麗婭由于種種原因,放棄了考研,但廖秀美不斷開解她,為她東奔西走、尋找解決辦法。在廖秀美的鼓舞和幫助下,王麗婭重拾信心,順利考上了四川大學的研究生?!斑M入西華,遇到親愛的廖媽媽,是我大學四年最幸運的事情之一。她關心我學習,關心我就業,甚至在我畢業之后,也一直關心著我。她于我,是師長,是朋友,更是親人?!币舱菑?008級學生開始,“廖媽”這個親切而繾綣的稱呼一屆屆傳了下來。
除了構建和諧的師生關系之外,廖秀美認為,“立德樹人最重要的還是以身作則,自己做好榜樣,潛移默化地影響學生?!?016級文化產業管理專業畢業生常朝陽對此有著深刻印象。彼時的他是個“不太讓人省心的學生”,而廖秀美又是在他大二時才接任的“半路輔導員”。但是,廖秀美并沒有因為他的“不省心”就對他置之不理,而是一如既往、真誠而溫暖地把他當做自己的孩子,操心他的生活與學習?!傲螊屖俏掖髮W生涯中最重要的引路人和教導者,也是安心的保障和兜底的心安。隨風潛入夜,潤物細無聲。廖媽一直在用自己的行為默默影響我,教育我成為一個真正的大人?!爆F在的常朝陽在事業上已經小有成就,但每每提到廖秀美對他的引導,常朝陽還是像當年那個“廖媽的孩子”一樣,充滿感激。
真正的教育是帶路
“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!边@是廖秀美很喜歡的一句話,因為它很好地詮釋了教育獨特的引導作用。在她看來,學生的管理瑣碎細致,其中的一言一行盡管微小,卻可以傳遞磅礴的力量。為此,廖秀美在長期的實踐中總結出了一整套行之有效的管理方法。
一是“打造精品”。在帶班的過程中,廖秀美發現針對每個班級的不同特征,有區別地打造一批精品班級,可以有效推進班級建設,實現“三全育人”。2020級漢語言文學三班是漢文專業的團建先鋒班。在大一時,廖秀美發現他們班對易班建設的積極性高,團日活動的開展有創新、有特色,于是決定加以培養。通過盡心指導,三班的團日活動已經成為了專業團建的精品。從愛國話劇到紅歌大賽再到詩朗誦,班級凝聚力得到了顯著提升,學生們的學習成績也有了明顯提高。2019級漢語國際教育專業也在這個模式下受益匪淺,該班通過結對學習,對標競進,四級通過率超過95%。在廖秀美的號召下,專業優勢互補、自律意識較強的同學們組成學習小組,每天一碰頭、每周一總結、每月一回顧,全力以赴完成目標。
二是“以賽促學”。廖秀美會主動通過各種渠道匯總對學生有價值的競賽信息,在群發的基礎上再有針對性地給同學私發一遍,確保消息傳達到位。談及此事,學生宋欣宇深有體會。在第七屆四川省國際“互聯網+”大學生創新創業大賽中,宋欣宇所在的團隊奪得銀獎,而宋欣宇決定參賽正是得益于廖秀美的鼓勵。廖秀美不僅幫助團隊尋找成員,還為宋欣宇介紹了學院專業老師擔任指導老師。同學們踴躍參與競賽,不僅提升了自己的專業能力,也提高了同學們的學習熱情,更提升了整個專業的學習風氣。
三是“頭雁帶路”。在帶班的過程中,廖秀美發現,如果頻繁采用說教的方式會出現“老師費大勁,學生不愛聽”的情況。為此,廖秀美組織優秀同學帶隊,用頭雁帶領雁陣飛行。由于大類招生分專業的問題,部分班級存在學生消極厭學的問題,廖秀美發現后鼓勵優秀的學生分別組建學習小組,定期召開主題分享會。分享會的范圍涵蓋廣泛,從思想引領到學生學習再到考研就業,學生迫切想了解的,分享會都會談到。曾經作為代表上臺分享的楊茗同學至今對此記憶猶新,分享會上,同學們都全神貫注,分享會后,許多同學通過私信向她詢問學習方法,加入她的學習小組。
四是“分類管理”。在大二分方向結束后,廖秀美就會找所帶的每一位同學談話,了解他們的思想動向和未來規劃,對有不同規劃的同學進行個別建群、分類管理。對于有考研意向的同學,廖秀美會組織上一屆考研成功的同學分享經驗,找同學們談心談話,一一審核他們的目標院校,“我會根據學生的職業規劃幫助他們制定最合適的目標,最大程度確保應上皆上?!绷涡忝勒f。對于直接就業的同學,廖秀美會根據個人的性格特點和人生規劃推薦適合的單位,實現精準就業。對于考公的同學,廖秀美會讓他們在班級擔任學生干部,讓他們在工作中得到歷練和成長。
五是“滾動計劃”。廖秀美注重從細微處看學生們的成長。在大一進校時,她會給學生們發一張白紙,讓大家在紙上寫下自己大學的理想和目標,每隔一個學期,在白紙的后面補充新的內容并收回。四年下來,一張紙上凝聚著一個學生整個大學期間的思想動態、心路歷程。在廖秀美看來,白紙就像剛來大學的新生們,而輔導員的任務就是教他們如何在白紙上勾勒出鮮花。制定目標、規劃生涯、調整目標……在廖秀美的努力下,每一位同學都在大學生活中找到了價值,找到了努力的方向。
教育不止于授予 更在于帶給學生溫暖
“教育不是把籃子裝滿,而是把燈點亮?!绷涡忝勒J為,和學生相處,最重要的是傾聽?!皟A聽”并不單單是聽學生們說話,而是要在細枝末節處,聽他們內心的聲音。在她看來,“00后”的學生獨立意識更強,大部分學生不喜歡主動表達,就需要輔導員主動關注他們的學習生活情況?!白罱袀€孩子半夜總睡不著覺,凌晨了還在朋友圈發動態,情緒浮動較為明顯。我就主動問問他有沒有煩心事,鼓勵他多運動,緩解情緒。孩子都是長身體的時候,不能熬夜?!绷涡忝勒f。
對廖秀美來說,朋友圈、QQ空間……所有的社交平臺都是她關心學生的渠道,也是互相交流的平臺。她對新鮮事物的接受和使用,總能讓學生們感到欣喜與親切?!昂芏嗑W絡流行語,比如‘佛系’‘內卷’,都是我從學生的動態中學到的。那些可愛的表情包也是看到學生們喜歡用就保存下來了,他們好像都覺得我也挺‘時尚’?!绷涡忝佬呛堑卣f。在溝通中,廖秀美通過細心觀察與主動學習,讓師生之間的距離越來越近。
在日常的學習生活中,當她發現有學生情緒低落時,她就會主動找學生面對面談心、疏導學生情緒。除了積極與學生溝通,廖秀美還會積極和家長溝通。曾經有一位同學的家長因為工作繁忙,缺少對孩子的陪伴,感到十分愧疚,所以他在孩子上大學之后特別想了解情況。因此,哪怕再忙,廖秀美還是經常抽空和家長聯系,她說:“和家長溝通并不是給家長‘打小報告’,而是在尊重學生意愿的基礎上,回應家長們的愛子女之心。那是家長對我的信任,也是一份責任?!?/p>
與學生相關的事情幾乎占據了廖秀美的全部時間,但她樂在其中,并把和學生的相處稱為“共生”——不光學生可以獲得思想上的引導,自己也可以從輔導員的工作中汲取營養。廖秀美感嘆道:“我從03年開始當輔導員,接觸過80后、90后和00后的學生,每一屆學生帶給我的感覺是不同的,我可以從他們每個人身上學到不同的知識。我和學生相處得特別開心,看著一屆又一屆的學生成長,心中會有極大的滿足感和成就感?!?/p>
“捧著一顆心來,不帶半根草去?!绷涡忝涝谳o導員崗位上已經度過了近二十個春夏秋冬,當談及對學生們的期待時,她希望畢業以后的學生不忘初心,繼續前進;希望現在的學生可以腳踏實地,再創輝煌;希望所有的西華學子都可以滿懷理想,為建設更好的西華大學不懈奮斗?!霸谖铱磥?,學校是培養人的地方,輔導員的職責是光榮而神圣的,我也將繼續堅持學習,教學相長,為新時代的人才培養貢獻出西華力量!”廖秀美的話語中透露出堅定。