但玥：專業第一、發表SCI、保研西北工大！她在西華勇敢追夢

  專業第一、高績點、獎學金、各項考試證書……一項項榮譽像是圍繞在但玥身上的光環。不過但玥知道，這些成績是自己日積月累的結果。但玥的學習方法是大家熟知的“三步走”：課前預習，上課認真聽講，課后復習。雖然聽起來很簡單，但四年來日復一日的堅持才是她的秘訣。但玥一直強調認真上課的重要性，她說：“課堂是知識的重要來源，課前預習以及課后復習都是在為課堂做準備?！泵鎸φn前預習中無法理解的知識點，但玥會提前做好記錄，上課時重點理解記憶。面對課堂上仍不懂的問題，她會在課后及時詢問老師和同學，并在復習時將這些問題劃為重點，不將疑惑延續到下一堂課。無論多忙，但玥每天都會完成自己的“三步走”學習步驟，她說：“學習是一個長期的過程，逆水行舟，不進則退?！?/p>

  在學院的安排下，但玥選擇史廣泰老師作為自己本科期間的導師。史廣泰老師對學術要求嚴謹，有意識地培養學生對研究的興趣和學習能力，對她的學習和生活等方面都給予了極大的關心。在導師的指導下，但玥開始學習如何撰寫論文。萬事開頭難，毫無經驗的但玥面對陌生的論文也曾毫無頭緒，只能借助老師教授的方法，結合自己所學知識以及當下正在做的工作來步步推進。剛開始，但玥的首篇底稿收獲了“滿堂紅”，她說：“幾乎每一句話都有問題，每一句話后面都有錯誤標注?！?/span>

  這對但玥來說無疑是一種打擊，但她很快調整好心態，投入到錯誤修正中去。認真總結后，但玥發現自己問題有二：一是語句不通順，專有名詞使用不規范；二是歸納總結能力不足。針對問題一，但玥選擇大量閱讀文獻，學習他人的語言邏輯思維。至于專有名詞的使用，但玥并沒有使用翻譯軟件敷衍了事，而是通過查閱論文，通過對比不同論文中專有名詞的使用，找出最合乎規范的使用方式。針對問題二，但玥在學習前輩總結的方法同時不斷練習，通過不斷修正來強化自己的總結能力。在這個過程中，但玥不僅提升了個人能力，還培養了創新思維。閱讀文獻時，但玥并不局限于學習論文的寫作方法，還在潛意識里收集論文中的設計方案。但玥將方法與知識整合，一步步變得熟練，最終在本科期間發表了三篇論文，其中SCI兩篇，中文核心論文一篇。

  但玥對于學習的態度積極，四年如一日。當提及在校園中最懷念的事時，但玥第一時間想到了在一教自習的時光。對于但玥而言，一教和學院的辦公室相比寢室更為熟悉，因為四年來的幾乎每一天，但玥都會在一教或者學院辦公室自習，那是她夢想開始的地方。因為堅持不懈，腳踏實地，但玥最終以專業成績排名第一獲得保研資格，并保送至西北工業大學。

  但玥在選擇研究生專業時，選擇了與自己本科學習領域有關聯卻又有不同的航空航天專業?！半m然水泵的工質是水，而航空發動機的工質是氣體，但研究的實質是一樣的，只是研究對象不一樣?！彼f。本科學習的流體力學和其他基礎課程也為研究生的學習打下了基礎，這也是但玥進行選擇時的底氣。在老師的介紹下，但玥聯系到了現在的研究生導師高麗敏教授，高麗敏教授回復她一封很長的郵件，讓但玥思考了以下幾個問題：是否對其他院校有足夠的了解；是否對她所研究的課題有足夠的了解；是否對航空航天感興趣；是否想要和她一起做研究。在深入思考之后，但玥決定跟隨這位老師進行研究學習，自此便提前踏上了研究生學習之路。

  研究生學習需要更多的知識儲備，但玥開始利用各種學習途徑提升自我，這無疑為但玥的學習注入了新鮮血液。不止步于課堂的學習，她的知識庫不斷更新，視野更加開闊，學習領域更加寬泛，而她對知識的認知不停留于表面，為她日后的深入鉆研打下了堅實基礎。但玥的學習途徑主要有三：第一，通過主修課程，學習解決問題的途徑；第二，針對老師所拓展的知識，利用知網、Web of Science、萬方等學術網站查閱信息；第三，參加學術會議，了解專業前沿動態。但玥說：“聽學術報告時，可以聽到前輩們的工作總結，這對以后深入研究有很大幫助，這些學術會議可以通過關注會議網站獲取。學習不僅是單方面的獲取知識，還包括學會如何學習，提升自己的能力，掌握獲取知識的途徑的能力也是學習過程中相當重要的一環，學會獲取知識，往往能讓學習事半功倍。”

  在繁重的課業之余，但玥注重德智體美勞全面發展。大學擔任班級團支書期間，認真負責、表現優秀，獲得“優秀共青團員”“優秀共青團干部”“校級優秀學生干部”等榮譽稱號。對但玥而言，積極參與班級事務，接觸各樣事件，能夠提高自己的工作能力，鍛煉自己的表達能力與理解能力。同時，她致力于公益項目，并獲得2019至2020學年“公益活動先進個人”。

  但玥在大一時加入了學校的國旗護衛隊，她說：“我經常在電視上觀看閱兵儀式，見識到三軍儀仗隊的風采后，特別想去了解他們的工作?！弊o衛國旗，訓練艱苦，但玥從不知疲倦，認真完成每一項指令訓練，最終將自己鍛煉成為學校一名合格的護旗手。在這里，但玥不僅鍛煉了自己，還收獲了一群知己好友。但玥說：“每當我遇到煩心事都會選擇向他們傾訴，他們樂于傾聽，從不會感到不耐煩?！钡靡嬗谠趪熳o衛隊中的訓練，次年，她參加西華大學暑假輔訓教官培訓，并且在各項考核中合格，獲得結業證書。

  此外，但玥在本科期間多次參加學科競賽，她把每一次成功都歸結于團隊合作：“在團隊合作的過程中，不僅能實現自我價值，還能發現別人的閃光點。學習他人長處以彌補自身不足，不同的合作伙伴也能帶給自己不一樣的收獲?！钡h參加“節能減排大賽”的隊友是在學院創新實驗室結識的，因為是同學院的同學，大家擅長的領域相同，相互磨合，相互幫助，團隊之間擰成一股繩，共同將參賽作品打磨得更好。而參加“全國大學生生命科學競賽”時，隊友則是食質專業的同學，由于競賽非自己本專業，她也沒有學習過相關的專業課程，參賽過程也遇到了很多困難，但她沒有回避自身短板，虛心向隊友學習，吸取參賽經驗，并廣泛閱讀相關文獻，查閱書籍資料。但玥的論文撰寫經驗與隊友的動手能力相結合，最終獲得了不錯的成績?！爸R互補，與不同的隊友合作總能學到更豐富的知識?！钡h說。

  “與其說累，不如說充實?！钡h認為大學是一段自我磨礪的過程，必須要明確自己的目標，并朝著目標一步一步前進。她說：“作為一名大學生，學習固然是第一要務?！币恢币詠?，但玥都把學習放在首要位置，通過學習不斷提升充實自己，牢固掌握知識，建立比較完善的專業知識結構體系，為深造打下堅實的基礎。 

  但玥將自己的生活規劃得井井有條，她善于制定計劃，每個小計劃支撐著之后的大計劃，“很多時候我們往往不能完成制定的每個計劃里的全部內容，這很容易造成我們的失落感，這個時候我們就需要調整自己的心態，計劃不一定要100％完成，就算只完成80％也會有所收獲。制作計劃很容易，堅持執行卻很難能可貴?！钡h說。

  談到是什么讓自己堅持下去，但玥認為在自己感興趣的領域追求自己想要的，幸福感是比較強的，她覺得做自己感興趣且喜歡的事情是一件很美好的事。除此之外就是老師家人和師兄的支持和鼓勵。在學習的過程中遇到良師益友，會促使自己變得更加優秀，自信來源于他信，在收獲自信的過程中支持著自己不斷走下去。